Государственное учебно-методическое учреждение
«Бобруйский районный учебно-методический кабинет»
Визитка УМК
Методический вестник
(В каждой шутке есть доля шутки, все остальное - правда...)
Миссия:
содействие успешной реализации государственной политики в области образования и повышения качества дошкольного, общего среднего, специального образования, дополнительного образования детей и молодежи
Цель:
методическое обеспечение деятельности учреждений образования района, создание условий для формирования и развития профессиональной культуры педагогических работников, повышение качества образования путем совершенствования профессионального мастерства педагогов
Задачи:
- организация и координация работы учреждений образования на районном уровне по осуществлению научно-методического обеспечения;
- учебно-методическое обеспечение работы с педагогическими и руководящими кадрами системы образования;
- создание системы методического сопровождения образовательного процесса, направленного на повышение качества образования, по запросам учреждений образования, с учетом особенностей района и специфики учреждений;
- координация деятельности учреждений образования района с государственными организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования, сотрудничество с научными учреждениями;
- выявление, изучение, обобщение и распространение эффективной педагогической практики;
- методическое сопровождение инновационной (экспериментальной) деятельности учреждений
Основные направления деятельности по методическому сопровождению образовательного процесса в учреждениях образования:
- организационно-методическая работа;
- информационно-методическая работа;
- научно-методическая работа.
Районная методическая сеть:
- методический совет
- методические формирования руководителей учреждений образования
- методические формирования заместителей руководителей учреждений образования
- методические формирования педагогов, обеспечивающих получение дошкольного, общего среднего, специального, дополнительного образования
- проблемные и творческие группы
- школы молодого педагога
- консультационные пункты
- мастер-классы
РОЛЬ РАЙОННОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОМ СТАНОВЛЕНИИ И РАЗВИТИИ ПЕДАГОГА
Школу можно совершенствовать,
только совершенствуя квалификацию учителя.
Я.А.Коменский
В условиях обновления структуры и содержания образования особую значимость приобретает проблема повышения уровня профессионализма педагогов, усиливается потребность создания необходимых условий для их личностного роста.
В современной школе главной целью методической работы с кадрами является оказание практической помощи руководителям, учителям, воспитателям в повышении их педагогического мастерства, развитии личностной культуры и усилении творческого потенциала, направленного на активное освоение эффективных образовательных технологий и повышение качества образования.
Особенность Бобруйского района в том, что он не имеет районного центра. А учебно-методический кабинет – один из старейших в области. Созданный ещё в довоенное время, он никогда не переставал работать. На сегодняшний день в районе 272 педагога, 1687 обучающихся, 7 дошкольных учреждений, 7 учебно-педагогических комплексов, 6 средних школ.
Социально-педагогические условия работы сельских учреждений образования существенно отличаются от тех, в которых работают школы крупных городов и районных центров. Методическая работа с педагогами в условиях сельской школы в силу специфики её образовательного процесса и малочисленности кадров также значительно отличается от работы в учреждениях образования других типов.
В этих условиях районный учебно-методический кабинет рассматривается скорее всего как региональное учреждение образования системы повышения квалификации, которое должно обеспечить оптимальный уровень готовности руководителей и педагогов к работе в современных условиях, а методическая работа как деятельность по обучению педагогических кадров, выявлению, обобщению наиболее ценного опыта, а также созданию собственных методических разработок для обеспечения образовательного процесса.
Процедура планирования повышения квалификации на уровне района и выбор форм занятий основываются на диагностике профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителей, уровня сформированности их компетенций, а также на определении вместе с педагогами форм повышения квалификации, оказании помощи педагогам в проектировании видов и способов педагогической деятельности, создании школ передового опыта, включении учителя в активную творческую деятельность. С учётом вышеперечисленного в районе создана методическая сеть, которая включает 30 районных методических объединений, 6 творческих групп, 5 Школ начинающего руководителя и молодого педагога, 6 консультационных пункта, 5 мастер-классов.
Работа районного учебно-методического кабинета, районных методических формирований направлена на
повышение уровня научно-теоретической, методической и психолого-педагогической подготовки педагогов района в условиях изучения на II и III ступенях общего среднего образования отдельных учебных предметов на повышенном уровне, функционирования профильных классов (групп) профессиональной направленности, организации профессионального обучения посредством использования активных форм работы с педагогами, сотрудничества с учреждениями дополнительного образования взрослых, учреждениями высшего образования Республики Беларусь;
развитие предметно-методических компетенций педагогов в условиях обновления содержания учебных предметов через внедрение в практику работы современных образовательных и информационных технологий, участие в инновационной деятельности;
обеспечение условий для формирования единого информационного образовательного пространства через расширение районной образовательной компьютерной сети учреждений образования, участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, email-конференциях, вебинарах, семинарах;
совершенствование работы по изучению, обобщению, распространению и внедрению в массовую практику эффективного педагогического опыта через работу мастер-классов, проведение конкурсов профессионального мастерства, содействие в публикации материалов из опыта работы педагогов района в республиканской педагогической прессе.
С целью оказания оперативной информационной и методической помощи, формирования опыта в районе организована работа учреждений общего среднего образования района по следующим направлениям деятельности:
системный подход к организации работы со способными и высокомотивированными учащимися;
эффективное использование интерактивных методов в образовательном процессе и методической работе;
системный подход к организации исследовательской деятельности младших школьников;
формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни через развитие детско-юношеского туризма;
совершенствование работы по формированию у обучающихся ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни, широкому приобщению к занятиям физической культурой и спортом;
формирование гражданственности, патриотизма и национального самосознания обучающихся средствами краеведения;
использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе для совершенствования качества образования;
совершенствование работы по развитию у обучающихся экологической культуры, культуры природопользования, бережного отношения к родной земле.
В целях совершенствования системы работы с одарёнными и высокомотивированными учащимися по вовлечению их в олимпиадное движение, повышения качества образования и результативности участия в республиканской олимпиаде по учебным предметам в районе созданы ресурсные центры по 15 учебным предметам. Проводятся еженедельные занятий с учащимися, в основном в режиме онлайн, а также с использованием дистанционных технологий.
Созданные методические формирования играют значительную роль в развитии профессиональных умений педагогов. На занятиях особое внимание уделяется приёмам и средствам мотивации, реализации компетентностного и деятельностного подходов в обучении, организации и стимулированию учебной деятельности на уроках и факультативных занятиях, использованию эффективных методов подготовки учащихся к олимпиадам, творческим конкурсам, централизованному тестированию, практике использования медиаконтента в образовательном процессе.
Широко используются такие формы методической работы как педагогическая мастерская, моделирование, практикум, тренинг, презентация опыта работы, творческий отчёт, квест, методический диалог, круглый стол, выставка, конференция, смотр-конкурс и т.д.
Заслуживает внимания такая форма проведения методического объединения как разработка на одном из заседаний методического объединения модели учебного занятия, а затем реализация этой модели одним из педагогов.
В районе традиционными стали творческие отчёты не только учреждений образования, педагогов, но и районных методических объединений. Такая форма методической работы способствует совершенствованию профессиональной компетентности педагогов, стимулирует их потребность в росте профессионального мастерства.
Традиционными стали также районные мероприятия:
методическая выставка из опыта работы учреждений образования района «Педагогическое творчество. Инновации. Опыт»;
районный фестиваль молодых педагогов «Призвание – педагог»;
районный конкурс «Ученик года»;
районная конференция работ исследовательского характера учащихся I ступени обучения «Юный исследователь»;
районный конкурс (конференция) работ исследовательского характера учащихся V – XI классов по учебным предметам;
фестиваль педагогического мастерства как завершающее занятие районных методических объединений (например, в 2020 году – фестиваль педагогических идей и проектов учителей математики, физики, информатики, технического и обслуживающего труда «Учим. Развиваем. Совершенствуем»; в 2021 – фестиваль методических идей учителей истории, обществоведения, географии, химии, биологии «Эффективное использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в практике преподавания учебных предметов»).
Деятельность районных методических формирований имеет конкретный практический выход в виде рекомендаций, памяток, разработок учебных занятий и организационно-методических мероприятий, презентаций и т. д.
Педагогические работники района активно участвуют в межкурсовых мероприятиях не только районного и областного, но и республиканского и международного уровня: республиканских научно-практических конференциях, в том числе с международным участием, конкурсах профессионального мастерства, фестивалях, творческих конкурсах.
За последние два года педагоги района – обладатели дипломов I – III степени:
республиканского открытого конкурса педагогического мастерства среди учителей учреждений общего среднего образования, проводимого издательством «Аверсэв» (I);
заключительного этапа республиканской выставки-конкурса научно-методических материалов и педагогического опыта по организации туристско-краеведческой и эколого-биологической работы с детьми и молодёжью (III);
III Международного фестиваля профессионального мастерства педагогов «Познание в сотворчестве», в рамках которого проводился Международный конкурс проектов профессионального самоопределения обучающихся в рамках образовательного путешествия (I, III);
областного этапа XIII Республиканского конкурса проектов по экономии и бережливости «Энергомарафон» (III);
областного этапа конкурса методических разработок «Использование практико-ориентированных заданий при изучении предметов социально-гуманитарного цикла» (I, III);
методического марафона «Обучаем взрослых: использование интерактивных методов и форм обучения в методической работе с педагогами» для методистов районных (городских) учебно-методических кабинетов и др.
Одна из основных задач методической службы района – обобщение и распространение педагогического опыта. Примерами, которые иллюстрируют данный процесс, могут служить обобщённые и распространённые педагогические практики педагогов и руководителей учреждений образования района по различным темам. В районном учебно-методическом кабинете создан банк данных педагогического опыта педагогов и руководителей района, в котором насчитывается более 150 адресов. Оформлена и регулярно обновляется выставка материалов опыта.
С целью распространения опыта методистами районного учебно-методического кабинета используются различные формы: наглядная устная и печатная пропаганда, практический показ, работа школ передового опыта, педагогические мастерские, творческие отчёты, методические бюллетени, презентации, защиты опыта как системы, выступления педагогов на семинарах, конференциях, педагогических чтениях и т. д., которые являются комплексной формой изучения, обобщения и распространения передового опыта.
Методические находки учреждений образования, педагогов активно пропагандируются через районную печать. Публикуются материалы педагогов района и в республиканской печати: «Настаўніцкая газета», «Беларускі гістарычны часопіс», «Веснік адукацыі», «Спецыяльная адукацыя», «Роднае слова», «Хімія: праблемы выкладання», «Фізіка. Праблемы выкладання», «Биология: проблемы преподавания», а также в электронном периодическом издании «Педагогическая газета».
Учитель-методист Счеснович О.А. – одна из авторов учебных пособий (планов-конспектов уроков) по учебному предмету «Информатика».
В настоящее время в районе работает два учреждения общего среднего образования по реализации республиканских инновационных проектов:
«Внедрение модели регионального образовательного кластера как условие профессионального самоопределения учащихся по востребованным в регионе профессиям и специальностям» – государственное учреждение образования (далее – ГУО) «Брожская средняя школа Бобруйского района»;
«Внедрение модели развития психолого-педагогической компетентности родителей (законных представителей) учащихся» – ГУО «Каменская средняя школа Бобруйского района».
Кроме того, в соответствии с приказом МО РБ от 17.06.2019 № 519 в опытной проверке учебных изданий для учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования общего среднего и специального образования участвуют три ГУО: «Ленинский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа Бобруйского района» (учитель Герасимович С.М., учебное пособие «Всемирная история Нового времени» для VIII класса), «Воротынская средняя школа Бобруйского района» (учитель Счеснович О.А., учебное пособие «Информатика» для VI класса), «Каменская средняя школа Бобруйского района» (учитель Хомиченко Л.А., учебное пособие «Химия» для VIII класса).
ГУО «Химовский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа Бобруйского района» включено в сетевой эксперимент «Сортоиспытание арбуза», который проводится среди сельских школ и учреждений дополнительного образования.
Педагогические работники района имеют довольно высокий образовательный уровень: 90,6% имеют высшее образование; 0,7% (2 педагога) имеют квалификационную категорию «учитель-методист»; 72 % педагогов с высшей и первой квалификационными категориями.
Таким образом, разнообразные формы работы с педагогами, руководящими кадрами в межкурсовой период, инновационная деятельность стимулируют активность педагогов, руководителей, способствуют повышению их образовательного и методического уровня.
В планах на будущее, прежде всего, сохранение кадрового потенциала как главное условие повышения качества образовательного процесса в районе, в том числе закрепление молодых специалистов, увеличение количества учителей-методистов, педагогов высшей и первой квалификационной категории.